В чужую школу со своим стандартом...

[grattoir]

Не особо люблю участвовать в массовых акциях и даже комментировать их, но не мог удержаться.
Хотя живу в (хе-хе) Украине, но многие, кого я читаю — в России. Понятно, что информационные пространства вообще, а данных стран в частности, пересекаются. А фантазия, "профессионализм" и инициативность наших чиновников явно проистекают из одного места. В смысле, вдохновение черпается из одних источников!
И образование, в том числе, у нас "развивается" в одном направлении. Так что множество репостов обращения, приведенного ниже, к чиновникам РФ на эту тему меня не удивило. Но вот сам текст! Далее он собственной персоной, красным выделял я, остальные теги авторские, полагаю — оригинал я не смотрел:


Originally posted by golubchikav at Школа под угрозойОткрытое письмо, касающееся принятия образовательного стандарта для старшей школы.

Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву
Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину
Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову
Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко

О Т К Р Ы Т О Е   П И С Ь М О
 

Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.
 

В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор. 

4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).

6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география. 

1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу или и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно. Так написано в проекте ФГОС.

Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:

-- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;

-- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука; 

-- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни и законы общественного развития, выстраивать стратегию жизненного поведения.
 

        И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности. 
 

        Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Булгакова, Шолохова, Платонова, Солженицына... Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, отраженным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, толерантности, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом. 
 

        Мы считаем, что вы, как руководители страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, должны наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевод в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы считаем, что необходимо созвать представительное совещание педагогических работников страны всех уровней, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас, наших детей и внуков и России в целом.

Автор письма starushkalarina,
Подписи собирают здесь

И вот с одной стороны школа должна таки чему-то учить, а не служить местом удержания детей, пока родители на работе. И на одном преподавании патриотизма далеко не уедешь. А изменения, конечно, нужны - эволюция штука всегда полезная, но эти куда-то не туда ведут.
Но с другой стороны читаю этот текст и не понимаю, чем обращающиеся отличаются от самих чиновников. Какие определения патриотизма, какая роль истории и литературы, какой блистательный язык, возросший на лучших образцах русской литературы! Признаюсь, я бы таких дефиниций и тезисов о пользе обучения никогда не придумал! К cчастью. И это без рассуждений о других науках, которые присутствуют как дополнение у некоторых юзеров.
Возможно, авторы исходят из того, что с любым существом лучше общаться на родном языке, что министры и депутаты другого не знают, менее тяжеловесными словесными конструкциями думать не обучены. Вполне верю! Но для меня все равно данное письмо остается отличным примером того, что лучшие побуждения, устремления и умы, протестуя против глупости, не всегда способны удержаться на противоположной стороне и предложить альтернативу. Что полностью предсказуемо, но от того не менее огорчительно.
P.S. Сейчас уже пишут, что авторы передергивают/неправильно понимают суть закона... В общем, привычные бурления пошли. Суть не в этом.

Comments

полуофф

[elvit.livejournal.com]

У меня во френд-ленте есть учитель русского. Он давал ссылку на пост про реформу и рекомендовал его как правильный и понятный: http://mel-nizza.livejournal.com/70513.html

[zvezdo4et89.livejournal.com]

факт состоит в том, что многим не нужна программа старших классов по этим предметам, они все равно их не выучат и вскоре забывают) не стоит рассматривать всех школьников как многостаночных гениев. Суть реформы понятна. Не понятно против чего тут протесты?