Еще немного педагогических веселостей
Oct. 7th, 2008 09:23 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
grattoirСегодня вспоминали метод аналогий, в т.ч. случаи, когда аналогии бывают вредными. На примерах угадывали, как коряво могут думать абитуриенты :)
Ну, что "(а+с)/(b+с)=а/b", а "sin a + sin b = sin (а+b)" - сие банально и скучно.
На собеседовании совсем уже заваленого студента спрашивают, что получится, если косинус икс разделить на котангенс икс. Через короткое время тот показывает ответ: v.
Внимание вопрос: поясните логику сего ответа :)
Ну, что "(а+с)/(b+с)=а/b", а "sin a + sin b = sin (а+b)" - сие банально и скучно.
На собеседовании совсем уже заваленого студента спрашивают, что получится, если косинус икс разделить на котангенс икс. Через короткое время тот показывает ответ: v.
Внимание вопрос: поясните логику сего ответа :)
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2008-10-07 08:07 pm (UTC)котангенс = кос/син
син/(кос/син)=син*син/кос = син*тангенс
А V откуда? О_о
no subject
Date: 2008-10-10 08:39 pm (UTC)Просто нужно не забыть все в числителе и знаменателе сократить, см ниже :)